新课改背景下的高考地理命题，要求遵循《新课标》和《考试说明》为命题原则，提倡创设新情境，切人新视角；关注生产生活、社会热点问题；突出主干知识，立足“双基”；重视过程与方法，以能力立意为核心；关注情感态度与价值观。要求试题灵活而又富有情趣，让学生在各种情境中分析和解决问题，以考查他们对地理学科知识的理解和掌握程度以及他们的实践能力和创新能力。
鉴于以上要求，在我省中小学地理教学依然薄弱的现状下，在高中基础年级培养学生的综合地理素养，增强知识理论的实践应用，提高学生的地理实践力，成为应对未来高考命题考察的重要方向。结合我校学生生源城乡兼有，自然地理人文经济常识薄弱的现状，让学生走出课堂，了解自然，熟悉城市对学生的帮助尤为重要，我们做了以下校本实践，取得了不错的效果。
案例一：必修一自然地理第一章《地球的运动》，本节知识点抽象枯涩，对学生的空间想象能力要求很高。我们安排了这样的实践活动：选择一个晴朗的日子，①观察记录该日的日出日落时间，计算昼长。②观察记录该日的日出日落方位，③估算当日的正午太阳高度角。④观察记录9时、12时、15时的太阳方位。通过以上活动，帮助学生加深了学生对知识的理解，让学生学会了知识的应用，效果很好。
案例二：必修一自然地理第二章《热力环流》。大气的运动是自然地理的重点，学生对气压等知识理解甚难。我们设计了在户外空旷地点点燃一堆篝火，观察火苗的运动方向，放飞孔明灯，通过观察让学生理解了空气受热膨胀，向上运动，使地面形成低压。学生参与热情高，对知识理解深刻，记忆明晰。
案例三：必修一自然地理第二章《地理环境的整体性与差异性》。植被自然带对地理环境有重要的指示作用，学生受限于阅历有限，只能机械记忆。我们让学生走出教室，观察记录校园的植被状况：笃行楼和餐厅、篮球场前的松树、柏树属于亚寒带针叶林植被。公寓门口的玉兰树属于亚热带常绿硬叶林植被。操场南侧的杨树和白河边的柳树、人民路梅溪路的法国梧桐属于温带落叶阔叶林植被等等。通过直观认知加深了学生对课本知识的理解。
案例四：必修二经济地理第二章《城市功能区》。我们设计了让学生调查学校和家附近小型副食商店、工厂、大超市、服装店等的数量、密度、分布位置，帮助学生理解商业网点的分布规律，服务范围、等级差异和布局原则，住宅区的分化和分布位置，工业区的分布特征，把抽象的规律转变为生活上可以实地感触到的场景。
案例五：必修三区域可持续发展第二章《森林湿地的生态价值》。我们带领学生走进白河湿地公园，通过观察学生得出了以下结论：1.城市湿地有调节局部小气候、给市民提供休闲娱乐场所、增加生物多样性的作用。2.道路旁的绿化带有净化空气、吸烟除尘、降低噪声的作用。3.公园和白河湿地内的植被主要作用为美化环境。走出课堂，学生很兴奋，对知识的理解更深刻。
以上是我们为适应新高考命题变化做的一些地理实践力的校本尝试，事实上高中地理课程的其他章节，如河流地貌观察凸岸凹岸的差异、山岳地貌观察褶皱和断层、外力作用观察河流沉积物的颗粒差异、喀斯特地貌、农业上观察调查农作物的品种、熟制和生长季节、工业上调查分析布局原则和环境因素等方面都有很多的实践拓展空间，我们会继续加强这方面的实践活动，把课本教“活”，提高学生的核心素养以更好的应对新高考。
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